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2, 3 y 4 de agosto de 2012

II Congreso Mundial de Neuroeducación

Actualizado jueves 27/09/2012 01:04

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EducaRed Perú .

Neurocientíficos, psicólogos y educadores compartirán sus conocimientos a lo largo de tres días. Docentes y profesionales de áreas afines tendrán la oportunidad de conocer a los mecanismos cerebrales del aprendizaje, de la memoria, de la atención y de otras funciones del cerebro que son estimuladas en el aula.

Uno de los eventos de mayor trascendencia en la región, que marcará un precedente al posicionar al Perú como uno los más avanzados en el tema, se realizará del 2 al 4 de agosto próximo, cuando nuestro país reciba a centenares de investigadores, psicólogos y educadores de todo el mundo, en el marco del II Congreso Mundial de Neuroeducación.

Este importante evento se realiza en forma sincronizada con el IV Encuentro Internacional de Educadores, que tendrá como lema: “Un paso hacia la Neurociencia Educacional”.  En ambos casos, la sede será el Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú, Av. 28 de Julio 776, Miraflores, Lima.

De esta manera, las dos entidades organizadoras, el Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano- CEREBRUM, y la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano – ASEDH-, con el respaldo de la OEA, Organización de Estados Americanos, darán continuidad a un intenso programa de actividades orientadas a consolidar la Neuroeducación en el Perú, posicionándolo como país pionero en el fomento de la Neurociencia Educacional en América Latina.

Este congreso se constituye en un significativo aporte de la sociedad civil a la gran meta nacional del gobierno para mejorar los niveles de aprendizaje, de la mano con los educadores, quienes están asumiendo su responsabilidad de conocer el inmenso potencial que tiene el cerebro y entender cómo aprovecharlo a través de actitudes y estrategias adecuadas y efectivas, a fin de contribuir positivamente a la mejora de la calidad de la educación.

Las actividades del congreso se enmarcarán en diversos ejes temáticos de suma importancia, entre ellos: “Cerebro, entorno y aprendizaje”; “Lenguaje y lectura”; “Funciones ejecutivas y aprendizaje: Desarrollo cognitivo y razonamiento matemático”.

Entre las conferencias magistrales y las conferencias interactivas se tratarán temas de alta relevancia como: “El impacto de las experiencias en un cerebro en desarrollo y en el aprendizaje!; “La expresión emocional del educador como factor de influencia en el contexto educativo”; “Lenguaje, lectura y plasticidad cerebral”; “El cerebro lector y la dislexia”, “Cerebro, desarrollo cognitivo y matemática”, “El impacto de la tecnología en los sistemas sensoriales y en el cerebro”, entre otros.
 

OBJETIVOS
Los objetivos principales son:

  • Difundir las investigaciones, aportes y experiencias de aplicación de las Neurociencias a profesionales de las áreas de educación, salud, psicología, promoción social y todas aquellas personas que trabajan en el desarrollo y promoción de otros seres humanos.
  • Generar un espacio de discusión entre neurocientíficos, educadores y psicólogos que nos impulse a dar los primeros pasos hacia la Neurociencia Educacional en Latinoamérica.
  • Dar a conocer a los líderes de opinión la importancia de los aportes de las Neurociencias y su impacto en la educación e impulsar la creación de políticas públicas que permitan su incorporación en los programas de formación inicial y formación continua de los docentes.
  • Los objetivos específicos son:
  • Comprender que el desarrollo del ser humano y el cerebro son fruto de las influencias genéticas y ambientales.
  • Promover la necesidad de estar atentos al entorno de los niños, niñas y adolescentes puesto que algunos factores, como la pobreza y la desnutrición, pueden modificar el proceso de desarrollo cerebral.
  • Conocerlas bases neurales de las funciones cerebrales superiores que dan sustento científico a las propuestas de aprendizaje y enseñanza que se aplican en los diferentes centros de educación.
  • Entender cómo el cerebro adquiere y aprende habilidades lingüísticas y matemáticas, tomando como base principal el rol del educador.
  • Conocer las funciones ejecutivas del cerebro y la relación que tienen con la educación y con el educador.
  • Entender los aspectos que promoverá la Neuroeducación y los factores que incrementarán la probabilidad de éxito de los educadores en la práctica pedagógica.

DATOS

Fecha: 2, 3 y 4 de agosto de 2012
Lugar: Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú "Daniel Alcides Carrión". Av. 28 de julio N° 776, Miraflores. Lima.
Informes e inscripciones aquí

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